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“管”孩子,还是“管理”孩子,其中的奥秘你真的知道吗——杏鑫硅藻泥分享

2019-12-29 来源:杏鑫硅藻泥

常常有家长抱怨:为啥孩子这么难管,说什么都不听,说几遍都不改。

其实,孩子不听话,并不是我们没有权威,而是我们的教育方式没有得到孩子的认同。

杏鑫硅藻泥与您一起分享怎样通过科学的方式来“管理”孩子,掌握好这些原则,相信会事半功倍哦!


什么叫“管”孩子:

幼儿园放学了,娃又要在外面买零食。

你突然想起最近已经吃过两次外头的零食了,今天不能再让他吃了,跟娃提出NO之后,迎来一阵哭闹。

什么叫“管理”孩子:

幼儿园放学了,娃又要在外面买零食。

你平和地跟他说,我们说好一周只能在外面买两次零食,这周你的次数已经用完了,我们一起遵守规定好吗?妈妈回家给你做水果沙拉。然后娃欣然答应。

管孩子,是大人要求孩子要怎么做,孩子就得怎么做,结果孩子充满压迫感和抵触心理。因此,越管,孩子越不听。

而管理孩子,则是事先跟孩子商量共同认可的规则,是建立在尊重孩子的基础之上。


管孩子,大多用的是情绪。


看到孩子的行为不符合预期,就会怒吼、训斥甚至打。

目的是要孩子顺从、听话。这种管,实质是一种控制。


而管理孩子,更多需要家长的智慧。

看到孩子的行为不符合预期,往往是沟通、倾听,耐心地调整自己的教育方式。


目的是要孩子明是非、懂事理。这种管理,实质是一种引导。

UCL医学研究协会梅•斯塔福德博士说:

不听孩子的意愿,否定他的决定,对孩子的心理进行控制,只会助长孩子对父母的依赖,削弱孩子的自立与自律能力。

这是非常需要父母去警惕和避免的。




杏鑫硅藻泥给大家分享一些“管理”原则,希望能给想管理孩子的家长一些帮助。

 原 则 1

要跟孩子一起制定成长规则

这份规则不能是家长单方面决定,而是要和孩子一起探讨、达成共识后才能实施。因为只有这样做,孩子才能打从心里认可,他才会一心一意去执行和遵守。

另外,和孩子一起制定规矩后,孩子犯错后必须要接受惩罚,不能朝令夕改,今天心情好或不舒服就取消对孩子的惩罚,这样对孩子没有威慑力,长久下去,孩子就不听了,你说你的,他做他的。

 原 则 2 

罚前必警告

有时孩子并不知道自己在犯错,我们要及时终止孩子的行为,并告知孩子这么做是不对的,进行警告,给孩子改正的机会,让孩子有心理准备。

惩罚本身不是目的,目的是让孩子认识到错误。在惩罚孩子时,必须向孩子指明原因,让孩子认识到错误是什么。

若孩子没有认识到错误,那惩罚就是无效的,没有意义的。心不甘、情不愿的惩罚,只会增强孩子的逆反心理。

 原 则 3 

规则尽量多维度制定

通常情况下,一个学龄前的孩子可以从以下几个维度进行制定:

A、一天的作息:可以制定时间表和具体事项,可适当留给孩子一些玩的时间

B、学习习惯:上课、写作业、阅读的时间、学习的方式和态度等

C、生活习惯:玩玩具后要收拾,自己整理书包,玩电子产品的时间等

D、情绪心理:与孩子商量好有情绪了该如何处理,没处理好该怎么办

E、行为准则:礼貌、诚信、按时、遵守纪律等

多维度的制定,是方便帮助孩子树立各种好习惯,也让他养成规则意识,知道什么该做,什么不该做。当然,这套规则制定需要后续执行中根据孩子的实际情况不断调整。

 原 则 4 

要先紧后松

孩子的自制力和自觉性往往是比较差的,需要不断去提醒和督促才能慢慢形成习惯。

所以,在前期执行这份共同制定的规则时,如果孩子想通过撒娇或撒泼的方式来让你妥协,请一定要温柔而坚定地拒绝。

什么时候可以放松一点去管理呢?

等到你觉得孩子各方面的习惯已经基本成型时,家长在态度上就可稍稍放松一些,让孩子灵活一点地去自主管理。

 原 则 5 

提醒孩子,不要催孩子

心理学上说,人的学习行为是由两套系统合成的,一套是躯体的,一套是心理的。

催促,只能使身体到位,却无法让心思到位,甚至会引起孩子的强烈反感。

因此,我们要学会用提醒来代替“催”。

当你想说:你快点,要迟到了。不如说:还有5分钟就会迟到哦!

当你想说:你快点去写作业。不如说:晚上8点半前完成作业,你还有半小时可以看动画片哦!

 原 则 6 

每天晚上复盘总结

每天晚上入睡前,跟孩子一起盘点当天的各项行为,做好的画个笑脸,没做好的画个哭脸。

如果没有达成一致的行为共识,那就彼此好好沟通。如果彼此都有理,又不想向对方妥协,那就互相尊重,保留意见,求同存异。当然,也就既不给笑脸,也不给哭脸。

这样一来,孩子既能感受到尊重,也能每天在总结中强化好的行为,得到成长。

 原 则 7 

规则制定最好具体到细节

如果规则没有具体到细节,那么孩子就容易模糊,从而不知如何遵守。

比如,你和孩子说:早上要早点出门哦!

早点是早到什么时候?孩子不会有概念。

但如果你和他规定:我们要7点半起床,8点出门。孩子就知道时间的概念,也会在潜意识中去自觉规范自己的行为。

 原 则 8 

奖惩避免一刀切

制定奖惩,是为了强化好的、积极的行为和观念。但是,奖惩的制定需灵活,切忌因孩子某一行为不符合预期,就全盘否定,甚至取消孩子的奖励。

这里建议家长们最好以周或月为单位去统计孩子的表现,然后进行相对应的奖惩。

比如把奖惩按照笑脸个数从高到低进行分级:

70个笑脸:可以获得她想要的玩具、零食或书籍;

65个笑脸:可以获得随机礼物;

60个笑脸:没有奖励;

60个笑脸以下:每天早晚需要喝一大杯水(因为很多孩子不爱喝水) 。